她雖年紀(jì)小，根基惟獨(dú)17歲，拿下紐但卻有著逾越年紀(jì)的帕森認(rèn)知！她雖0根基，獎(jiǎng)位歲但配合度極高、學(xué)金小姐學(xué)習(xí)速率極快、姐強(qiáng)處置下場(chǎng)能耐突出、根基抗壓能耐超強(qiáng)、拿下紐小組配合度高······

最終她憑仗著高品質(zhì)作品集、帕森優(yōu)異的獎(jiǎng)位歲托福下場(chǎng)（110+）以及90+的高績(jī)點(diǎn)，不光斬獲了QS藝術(shù)妄想top3帕森斯offer+40萬元獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)金小姐更斬獲了懇求相助強(qiáng)烈、姐強(qiáng)落選率極低的根基新常春藤名校紐約大學(xué)offer！

那孫同硯有奈何樣的拿下紐學(xué)習(xí)以及懇求秘籍，能取患上頂級(jí)藝術(shù)院校以及藤校的帕森喜愛呢？下面就一起來看下孫同硯的懇求歷程吧~

本期明星學(xué)員

孫同硯

-落選學(xué)歷-

本科

-落選業(yè)余-

交互妄想

-落選院校-

紐約大學(xué)

New York University

帕森斯妄想學(xué)院

Parsons School of Design at The New School

獎(jiǎng)學(xué)金合計(jì)64000$

-offer揭示-

孫同硯的懇求之旅

Q:若何開啟與美行的緣分

小學(xué)在畫室繪畫時(shí)，發(fā)生對(duì)于藝術(shù)的濃郁興趣。對(duì)于我來說，生涯的歡喜來自藝術(shù)，當(dāng)學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，去做做手帳，刻刻章，做粘土手工…學(xué)習(xí)的困倦以及生涯的平淡會(huì)瞬間一網(wǎng)打盡。

藝術(shù)創(chuàng)作的歡喜，令我向往，讓我對(duì)于平淡的生涯具備不倦的激情。而且由于對(duì)于藝術(shù)學(xué)習(xí)頗為向往，并愿望在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)無關(guān)業(yè)余，在患上到我怙恃的反對(duì)于后，審核了一些機(jī)構(gòu)，最終抉擇來美行學(xué)習(xí)。

Q:總體興趣與專長(zhǎng)

我艱深喜愛行動(dòng)以及做手工，我喜愛試驗(yàn)別致事物，我關(guān)注熱門往事以及實(shí)事。我最喜愛的藝術(shù)家是安迪沃霍爾，他是波普藝術(shù)的建議者以及首領(lǐng)。

將商業(yè)以及藝術(shù)散漫起來的藝術(shù)是我所自動(dòng)的目的，愿望把自己的藝術(shù)推廣到更遠(yuǎn)的中間。

Q:為甚么抉擇這個(gè)業(yè)余

交互妄想融會(huì)了藝術(shù)與合計(jì)機(jī)，而我對(duì)于這兩門學(xué)科都頗為感興趣。

另一方面，我的未來尚有良多不斷定因素，我想在未來探究自己更多的可能性，我不想把自己規(guī)模于一個(gè)特定的規(guī)模。我以為交互妄想可能輔助我揭開自己未知的一壁，鼓舞我向差距方面的優(yōu)異人士學(xué)習(xí)，并哺育我成為一個(gè)業(yè)余以及成熟的藝術(shù)家，去處置自己長(zhǎng)于與感興趣的規(guī)模，因此抉擇了交互妄想這個(gè)業(yè)余。

Q:介紹下你的作品集

我一共制作了四個(gè)名目，在名目中我既做了裝置、平面，也做了視頻來揭示自己的創(chuàng)作——

#1

捉住人們簡(jiǎn)略輕忽的幻覺，制作了視覺錯(cuò)覺裝置

我的第一個(gè)名目是對(duì)于視覺錯(cuò)覺的裝置，次若是為了讓人們發(fā)現(xiàn)幻覺的魅力，來展現(xiàn)性命的感應(yīng)。

#2

為盲人妄想了盲杖以及盲道

第二個(gè)以及第三個(gè)名目我分說為盲人妄想了盲杖以及盲道。

盲杖是我最知足的名目，靈感是我發(fā)現(xiàn)盲道上有良多攔阻，以是我妄想了一個(gè)盲杖來揭示盲人。我運(yùn)用距離傳感器來丈量前方攔阻的距離，距離前方的攔阻越近，音調(diào)越高。

盲道妄想的靈感是我還發(fā)如今揭示盲人有危害的圓點(diǎn)式盲道上，也有揭示他們前方道路的形態(tài)（十字盲道、t性盲道等）很難分說是哪種，需要盲人去踩不止一塊盲道。以是我妄想了一個(gè)在盲道交匯處，一踩下來，就會(huì)播放錄制的揭示音頻。運(yùn)用藍(lán)牙播放模塊來貯存錄音，用開關(guān)來觸發(fā)音頻的播放。

#3

將交互腦子融入游戲名目中

第四個(gè)名目是一個(gè)迷宮游戲的交互名目，它是小組相助名目，這概況既有我自力實(shí)現(xiàn)的部份，又有以及同硯一起相助實(shí)現(xiàn)的部份，這個(gè)名目挺磨煉小組相助能耐的。

#4

妄想了一款醫(yī)療用戶界面，來簡(jiǎn)化看病歷程

第四個(gè)名目對(duì)于醫(yī)療的用戶界面妄想，是為了以簡(jiǎn)化用戶的看病歷程，實(shí)現(xiàn)快捷導(dǎo)覽的目的，處置用戶碰著的不利便的下場(chǎng)。

#5

Other Works

最后我在作品會(huì)集放了手繪作品，來揭示自己藝術(shù)素質(zhì)方面的能耐。

Q:學(xué)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)

一起頭我的驅(qū)能源不那末大，而且由于艱深學(xué)校也要上課，要擠出光陰來美行上課，導(dǎo)致根基學(xué)習(xí)拖沓了良久才實(shí)現(xiàn)。最后在季教師的拷打下盡快實(shí)現(xiàn)為了根基學(xué)習(xí)并開始了做名目。

Q:在美行的學(xué)習(xí)與收獲

在美行我約莫待了1年多，對(duì)于交互妄想的意見也是從一張白紙到有了深入的認(rèn)知。季教師頗為負(fù)責(zé)，帶我學(xué)習(xí)了良多根基的妄想實(shí)際以及交互妄想措施。在我不知道若何抉擇名目主題時(shí)，他用他的履歷輔助我找到了最突出的選題并很好地實(shí)現(xiàn)為了它們。

我以前畫畫簡(jiǎn)直都是玄色的，頗為不會(huì)運(yùn)用顏色。張教師頗為有急躁的教育我若何畫出顏色豐碩的作品。

在懇求還剩一個(gè)月擺布的光陰，劉教師帶我從殘缺不會(huì)做app界面到最后做出了一套界面妄想。頗為謝謝每一位教師對(duì)于我的輔助。

Q:對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹的建議

我從高二開始在美行學(xué)習(xí)，作品集確定不能拖延！我最后多少個(gè)名目也是快到最后一刻才趕進(jìn)去。確定要憑證教師的光陰妄想實(shí)現(xiàn)使命，在根基知識(shí)學(xué)習(xí)完后盡快開始做名目。抉擇教師確定要抉擇負(fù)責(zé)以及業(yè)余的教師，他們的水平抉擇了你的“高度”。

Q:未來規(guī)畫

我愿望坦蕩我的視線，在交互妄想學(xué)習(xí)的歷程中多接受差距方面的知識(shí)。我愿望能憑證當(dāng)下的熱門，締造出新的潮水以及藝術(shù)品。

來自導(dǎo)師的評(píng)估

季教師

-教授業(yè)余

視覺轉(zhuǎn)達(dá)、平面妄想、交互妄想、攝影

-學(xué)員落選院校

皇家藝術(shù)學(xué)院、中間圣馬丁、切爾西藝術(shù)學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院、溫布爾登藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、金斯頓大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、利茲大學(xué)、新斯科舍藝術(shù)與妄想大學(xué)等。

孫同硯來美行學(xué)了一年多，她盡管是0根基，但在學(xué)習(xí)歷程中，能緊隨著我的教學(xué)妄想去妨礙，始終不拖后腿的時(shí)候，盡管學(xué)習(xí)壓力比力大，但她心態(tài)頗為宜，抗壓能耐強(qiáng)。

在實(shí)現(xiàn)名目的歷程中，她也頗為有想法，能不斷突破自己，盡管她才17歲，正處于高中階段，但卻有著逾越年紀(jì)的認(rèn)知，對(duì)于社會(huì)性的、游戲性的、橫蠻性的主題名目實(shí)現(xiàn)地都頗為宜，用自己配合的想法提出了良多實(shí)用的處置妄想。

在以及小組成員相助實(shí)現(xiàn)名目時(shí)，始終不早退，團(tuán)隊(duì)相助意見頗為強(qiáng)，因此經(jīng)由她艱深的展現(xiàn)就能看出，她拿到紐約大學(xué)、帕森斯妄想學(xué)院的offer一點(diǎn)都不意外。

小結(jié)

在美行像孫同硯同樣0根基開始學(xué)藝術(shù)妄想的同硯有良多，他們都是從0開始實(shí)現(xiàn)銳變，并斬獲頂尖名校offer，致使高額獎(jiǎng)學(xué)金的！

因此，0根基開始學(xué)習(xí)藝術(shù)計(jì)劃一點(diǎn)都不可怕，惟獨(dú)你有一顆酷愛藝術(shù)的心，并能剛強(qiáng)地隨著教師實(shí)現(xiàn)提升妄想，斬獲夢(mèng)校offer不是夢(mèng)！