他來自美國伯克利音樂學(xué)院

影視配樂以及音樂商學(xué)雙業(yè)余，美艾美獎(jiǎng)

師從美國格萊美以及艾美獎(jiǎng)取患上者

Claudio Ragazzi，取患

在校時(shí)期，炸場(chǎng)他退出了迪士尼動(dòng)畫舉行的伯克

卡通配樂制作角逐并斬獲前三，

成為了僅有作品入圍的利雙中國學(xué)生！

他便是學(xué)位本期的明星導(dǎo)師劉教師

劉教師的教學(xué)氣焰基于Ragazzi的方式上

退出了自己對(duì)于音樂教學(xué)的清晰，

他將美國前沿的導(dǎo)師音樂教育帶到美行課堂，

輔助了泛濫學(xué)員斬獲心儀的師從上者實(shí)力名校offer！

Q&A

劉教師 X 小美

美高結(jié)業(yè)后，我順?biāo)爝M(jìn)入伯克利音樂學(xué)院，攻讀影視配樂+音樂商學(xué)雙業(yè)余。

小美：您是若何走上音樂這條路的~

劉教師：

在14歲時(shí)，我抉擇去美國紐約州留學(xué)，美高結(jié)業(yè)落伍入了美國伯克利音樂學(xué)院就讀本科影視配樂以及音樂商學(xué)雙業(yè)余。

我從小就頗為愛都雅種種片子而且對(duì)于片子配樂頗為喜愛，因此我愿望能在未來有一個(gè)優(yōu)異的片子配樂作品。抉擇去美國留學(xué)主要由于當(dāng)初天下最大的片子財(cái)富落座于美國以及日本，我愿望能更近的去清晰這個(gè)市場(chǎng)的情景以及知識(shí)。

當(dāng)初，我已經(jīng)退出過多個(gè)片子，微片子以及電視劇的配樂以及編曲制作；在校時(shí)期，我退出了迪士尼動(dòng)畫舉行的新小尤物魚卡通配樂制作角逐并斬獲前三，成為僅有作品入圍的中國學(xué)生。我很長于樂器搜羅鋼琴，笛子，蕭，長于音樂授課內(nèi)容搜羅視唱練耳，根基樂理，音樂制作（盛行，電子，交響），影視配樂，作曲，音樂鑒賞。

師從美國格萊美以及艾美獎(jiǎng)取患上者Claudio Ragazzi，他的教學(xué)氣焰對(duì)于我發(fā)生了重大影響。

小美:您是若何組成自己如今的教學(xué)氣焰的？您的教學(xué)理念是甚么?

劉教師：

我?guī)煆拿绹袢R美以及艾美獎(jiǎng)取患上者Claudio Ragazzi，他的教學(xué)氣焰對(duì)于我發(fā)生了重大影響。我的教學(xué)氣焰基于Ragazzi的方式上退出了自己對(duì)于音樂教學(xué)的清晰。我對(duì)于音樂根基的教育方面愈加看重，同時(shí)鼓舞學(xué)生自信表白自己對(duì)于音樂的清晰以及創(chuàng)作方面的想法。

我信托音樂的學(xué)習(xí)繕應(yīng)更看重自己的想象力以及創(chuàng)作能耐，不能一味的靠套公式以及根基樂理來妨礙創(chuàng)作，音樂是給不雅眾聽的，但第一個(gè)聽到音樂的不雅眾是音樂人自己，因此身為音樂制作行業(yè)的音樂使命者理當(dāng)對(duì)于自己的要求不斷提升，不最佳惟獨(dú)更好。

伯克利的教學(xué)氣焰充斥了大批的實(shí)操教學(xué)，為我進(jìn)入行業(yè)內(nèi)做好了短缺的豫備。

小美:留學(xué)時(shí)期，您的學(xué)習(xí)生涯都有哪些難忘的履歷與感觸

劉教師：

伯克利留學(xué)時(shí)期，我經(jīng)由學(xué)校的資源退出過多種名目實(shí)操，大批的收支錄音棚，編曲室，退出過多場(chǎng)演出，負(fù)責(zé)過多次樂手以及指揮，見識(shí)了大巨細(xì)小的種種場(chǎng)景，這些實(shí)操是我以為留學(xué)時(shí)期最為珍貴的履歷。

同時(shí)，身在外洋與外國人以及種種相助履歷也黑白常珍貴的。伯克利音樂學(xué)院的教學(xué)氣焰充斥了大批的實(shí)操教學(xué)，為我在結(jié)業(yè)落伍入行業(yè)內(nèi)做好了短缺的豫備。

小美:成為國內(nèi)音樂教育導(dǎo)師，您最大的變更是甚么？

劉教師：

成為國內(nèi)教育導(dǎo)師之后，我更直不雅的體驗(yàn)了國內(nèi)外的教育方式的差距，能更好的將差距的教育橫蠻融入自己的教育方式之中。愈加子細(xì)，急躁的教育學(xué)生是我最大的變更。

去試驗(yàn)差距的音樂種類，來提升自己多元化的音樂制作能耐。

小美: 音樂制作的學(xué)習(xí)繕應(yīng)具備甚么能耐？

劉教師：

第一，要有確定的樂理根基知識(shí)來反對(duì)于作曲能耐；

第二，要有編曲能耐；

第三，對(duì)于差距規(guī)范的音樂要有確定的妄想清晰；

第四，要有自己對(duì)于差距音樂氣焰的清晰；

第五，要有急躁，受患了干燥。

當(dāng)總體的音樂制作水平睜開到確定的階段后，理當(dāng)去試驗(yàn)差距的音樂種類來提升自己多元化的音樂制作能耐，經(jīng)由比力差距音樂種類的制作方面的差距來提升自己的綜合能耐。

國內(nèi)學(xué)生的樂理根基會(huì)比外洋學(xué)生要扎實(shí)一些，可是制作水平普遍落伍于外洋學(xué)生。

小美: 中外學(xué)生各有哪些方面比力突出，而哪些方面缺少需要的知識(shí)以及磨煉？

劉教師：

我以為國內(nèi)學(xué)生的樂理根基會(huì)比外洋學(xué)生的樂理根基要扎實(shí)一些，可是制作水平少數(shù)落伍于外洋學(xué)生。

主要原因我以為是國內(nèi)的學(xué)生缺少大批的實(shí)戰(zhàn)履歷，并無做過多量作品。而外洋院校每一每一會(huì)要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)大批的作品作業(yè)來提升學(xué)生的制作功能以及履歷，養(yǎng)成慣性影像以及經(jīng)由不斷的一再實(shí)習(xí)來安定制作能耐。

小美:音樂制作作品集的創(chuàng)作都有哪些鉆研傾向

劉教師：

音樂制作的傾向可能憑證音樂氣焰來分類，好比罕有的盛行音樂制作，電子音樂制作，音效妄想，影視配樂，游戲配樂等等。

部份院校會(huì)需要學(xué)生妨礙魔難或者學(xué)習(xí)完確定的課程后拿到優(yōu)異下場(chǎng)才會(huì)被業(yè)余納入，因此有確定的難度。

豫備懇求音樂制作方面的業(yè)余最佳豫備多種氣焰的音樂作品，讓自己的制作能耐揭示出多元化的方面。

入手操作，發(fā)現(xiàn)下場(chǎng)，處置下場(chǎng)。

小美:學(xué)生們?cè)谧鲎髌芳瘯r(shí)存在哪些特色下場(chǎng)呢？

劉教師：

學(xué)生最簡(jiǎn)略對(duì)于目生的音樂種類的音樂制作發(fā)生無畏感，以為自己的樂理，根基知識(shí)不外關(guān)，因此不敢試驗(yàn)開始制作。

我以為音樂制作最緊張的關(guān)鍵并非妄想、清晰、一再聽取建議，而是理當(dāng)多聽優(yōu)異的音樂作品而且合成作品，而后試驗(yàn)在編曲制作中試探以及學(xué)習(xí)。制作任何音樂氣焰的作品最緊張的都是開始試驗(yàn)制作、入手操作，之后能耐發(fā)現(xiàn)下場(chǎng)，處置下場(chǎng)。

好比，我在校時(shí)期有兩位同校的低年級(jí)學(xué)生愿望能進(jìn)入影視配樂業(yè)余，他們自己是電子音樂以及音效制作業(yè)余，由于以為自己對(duì)于交響樂知識(shí)的匱乏而不敢試驗(yàn)編曲。我的處置妄想是先自己操作一遍，為學(xué)生安定確定的音樂根基實(shí)際，之后直接讓學(xué)生開始試驗(yàn)創(chuàng)作，從重大的單鋼琴配樂開始，到之后美滿的交響樂編曲，最終他們經(jīng)由了課程魔難之后樂成的進(jìn)入了影視配樂業(yè)余。下圖為學(xué)生作品工程文件揭示。

不最佳惟獨(dú)更好，作品永世能有差距的提升。

小美:對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的同硯，您有甚么建議嗎？

劉教師:

音樂制作是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)難題的需要急躁的使命，多清晰差距音樂氣焰的音樂制作也是提升自己制作水平最佳的措施之一，多聽優(yōu)異的作品，多合成優(yōu)異的作品，不斷的學(xué)習(xí)能耐讓自己越來越強(qiáng)盛。

音樂創(chuàng)作是基于音樂制作能耐扎實(shí)的根基之上的能耐，作品不最佳惟獨(dú)更好，不要給自己定歌曲實(shí)現(xiàn)度百分比這種設(shè)定，作品永世能有差距的提升。