康奈爾大學(xué)是康奈美國(guó)境內(nèi)的一所私立綜合類鉆研型大學(xué)，也是學(xué)風(fēng)“常春藤”八校中最年邁、規(guī)模最大的物園大學(xué)。其中，林業(yè)康奈爾大學(xué)的余奈樣風(fēng)物園林業(yè)余很受留學(xué)生的關(guān)注。那末，何樣康奈爾大學(xué)風(fēng)物園林業(yè)余奈何樣樣呢？康奈下述便是小美帶來(lái)的相關(guān)介紹，巨匠一起來(lái)清晰一下吧！學(xué)風(fēng)

康奈爾大學(xué)簡(jiǎn)介

康奈爾大學(xué)（Cornell University），物園又譯作“康乃爾大學(xué)”，林業(yè)主校區(qū)位于美國(guó)紐約州湯普金斯縣伊薩卡市西南部，余奈樣是何樣美國(guó)境內(nèi)的一所私立綜合類鉆研型大學(xué)，為常春藤同盟成員校、康奈國(guó)內(nèi)大學(xué)天氣同盟成員校、學(xué)風(fēng)美國(guó)公立與贈(zèng)地大學(xué)協(xié)會(huì)成員校、物園美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的十四個(gè)獨(dú)創(chuàng)院校之一。

康奈爾大學(xué)由埃茲拉·康奈爾以及安德魯·迪克森·懷特建樹(shù)，于1865年4月27日奠基，自1868年10月7日起開(kāi)學(xué)，于1871年建樹(shù)修筑學(xué)院，于1875年開(kāi)始招收女生，于1888年建樹(shù)農(nóng)學(xué)院，于1898年建樹(shù)醫(yī)學(xué)院，于2001年建樹(shù)威爾康奈爾卡塔爾醫(yī)學(xué)院，于2011年建樹(shù)康奈爾科技學(xué)院。

康奈爾大學(xué)風(fēng)物園林業(yè)余奈何樣樣？

本科課程：

Bachelor of Science in Landscape Architecture

景不雅修筑學(xué)學(xué)士(BSLA)本科課程的根基是一系列密集的妄想使命室。

妄想使命室方式波及學(xué)生以及教師之間的一對(duì)于一關(guān)連，這種互動(dòng)是康奈爾大學(xué)景不雅修筑名目的典型。每一個(gè)使命室都需要一套差距的原則以及實(shí)際，以及對(duì)于景不雅前言的藝術(shù)把握——地形、植物、水以及非植物質(zhì)料，以及經(jīng)由運(yùn)用生態(tài)以及技術(shù)實(shí)際對(duì)于它們妨礙操作。每一個(gè)使命室的主題、地址、布景、選區(qū)以及睜開(kāi)規(guī)模都建樹(shù)在前一個(gè)使命室的根基上，其重大性以及對(duì)于細(xì)節(jié)以及意見(jiàn)腦子的關(guān)注水平不斷后退。該規(guī)模所有其余方面的填補(bǔ)課程提供了在使命室分解的信息，以增強(qiáng)妄想歷程以及最開(kāi)幕果。該使命室以名目為根基，讓學(xué)生打仗到普遍的景不雅規(guī)模、規(guī)范、布景以及主題下場(chǎng)。使命室的方式搜羅講座、演示、實(shí)地審核、瀏覽、貴賓演講、先例鉆研、一對(duì)于一教育以及小組品評(píng)辯說(shuō)。而不是反對(duì)于一個(gè)繁多的妄想理念或者氣焰，該部份提供妄想的多個(gè)角度，經(jīng)由使命室課挨次列教授。學(xué)生在康奈爾大學(xué)的全部學(xué)術(shù)生涯中都需要不斷的使命室，這使患上每一個(gè)使命室都能從前一個(gè)使命室為根基，不斷削減重大性以及對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注。使命室的巨細(xì)有利于學(xué)生之間以及學(xué)生以及教師之間的小組互動(dòng)。

碩士課程：

Master of Landscape Architecture

MLA學(xué)位的目的是提供景不雅修筑規(guī)模的根基，歷史，實(shí)際，技術(shù)以及本領(lǐng)根基。

學(xué)位課程的中間是妄想使命室，向?qū)W生介紹根基的妄想措施，他們被要求謀求以及睜開(kāi)他們的妄想歷程，并學(xué)習(xí)鉆研措施。該規(guī)模所有其余方面的填補(bǔ)課程提供了將在使命室分解的信息，以增強(qiáng)妄想歷程以及最開(kāi)幕果。該使命室以名目為根基，讓學(xué)生打仗到普遍的景不雅規(guī)模、規(guī)范、布景以及主題下場(chǎng)。使命室的方式搜羅講座、演示、實(shí)地審核、瀏覽、貴賓演講、先例鉆研、一對(duì)于一教育以及小組品評(píng)辯說(shuō)。而不是反對(duì)于一個(gè)繁多的妄想理念或者氣焰，該部份提供妄想的多個(gè)角度，經(jīng)由使命室課挨次列教授。學(xué)生在康奈爾大學(xué)的全部學(xué)術(shù)生涯中都需要不斷的使命室，這使患上每一個(gè)使命室都能從前一個(gè)使命室為根基，不斷削減重大性以及對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注。MLA學(xué)位應(yīng)承在學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期抉擇妄想論文，極點(diǎn)使命室或者書(shū)面研品評(píng)辯說(shuō)文。

康奈爾大學(xué)風(fēng)物園林業(yè)余懇求條件

本科懇求條件：

1.語(yǔ)言下場(chǎng)

TOEFL iBT以及TOEFL iBT Special Home Edition 100分及以上；雅思學(xué)術(shù)魔難下場(chǎng)抵達(dá)7.5及以上。

2.作品集要求

BSLA名目的懇求者需要提交作品集。作品集用來(lái)評(píng)估你的視覺(jué)腦子以及妄想能耐。懇求人可能搜羅林林總總的媒體，搜羅手繪，繪畫(huà)，攝影，平面妄想以及下場(chǎng)圖，花園妄想以及其余締造性的自動(dòng)。

作品集理當(dāng)搜羅10-12件作品。請(qǐng)為每一件作品提供雜亂的問(wèn)題，搜羅問(wèn)題，巨細(xì)，名目妄想以及每一件作品的前言。

作品集與BSLA懇求一起以數(shù)字方式提交。請(qǐng)留意，您的文件巨細(xì)應(yīng)少于20兆字節(jié)。

碩士懇求條件：

1.懇求妨礙日期

1月8日

2.語(yǔ)言下場(chǎng)

不美國(guó)大學(xué)本迷信位或者英語(yǔ)本迷信位的外國(guó)學(xué)生必需經(jīng)由托福魔難，瀏覽下場(chǎng)為22分，寫(xiě)作下場(chǎng)為22分，聽(tīng)力下場(chǎng)為20分，書(shū)面語(yǔ)下場(chǎng)為25分。雅思要求7.0。

3.懇求質(zhì)料

1）所有就讀院校的下場(chǎng)單

2）兩封推選信

3）作品集

4）語(yǔ)言下場(chǎng)

4.作品集要求

MLA名目的懇求者需要提交作品集。作品集用來(lái)評(píng)估你的視覺(jué)腦子以及妄想能耐。懇求人可能搜羅林林總總的媒體，搜羅手繪，繪畫(huà)，攝影，平面妄想以及下場(chǎng)圖，花園妄想以及其余締造性的自動(dòng)。

作品集與MLA懇求一起以數(shù)字方式提交。不頁(yè)數(shù)限度；可是，你的文件巨細(xì)理當(dāng)小于20兆字節(jié)，能耐上傳到康奈爾鉆研生院懇求網(wǎng)站。鉆研生懇求不需要硬拷貝。

上述便是對(duì)于康奈爾大學(xué)風(fēng)物園林業(yè)余的介紹，愿望能給巨匠帶來(lái)輔助。假如你對(duì)于懇求該業(yè)余尚有相關(guān)下場(chǎng)的話，那末可能隨時(shí)咨詢美行思遠(yuǎn)照料。