假如問在美國，留學(xué)當下最熱門，生福最受留學(xué)生招待的音S業(yè)余藝術(shù)業(yè)余業(yè)余種別是甚么？

謎底確定是STEM！

最緊張的抉擇是往年，美國邦畿安全副以及移夷易近局散漫宣告，留學(xué)對于STEM業(yè)余規(guī)模妨礙勘誤，生福新增8個業(yè)余規(guī)模。音S業(yè)余藝術(shù)業(yè)余此項抉擇激發(fā)了良多關(guān)注。抉擇

新增業(yè)余：

景不雅修筑

機構(gòu)鉆研

機電一體化、留學(xué)機械人與自動化工程技術(shù)/技術(shù)員

復(fù)合質(zhì)料技術(shù)/技術(shù)員

語言以及合計機迷信

睜開神思學(xué)以及青少年神思學(xué)

地輿空間情報

生齒學(xué)與生齒鉆研

STEM業(yè)余。生福概況你會感應(yīng)STEM(迷信、音S業(yè)余藝術(shù)業(yè)余技術(shù)、抉擇工程以及數(shù)學(xué))與藝術(shù)是留學(xué)兩個截然差距的天下，但事實并非如斯。生福隨著時期的音S業(yè)余藝術(shù)業(yè)余睜開，STEM規(guī)模也開始向文科以及藝術(shù)規(guī)模滲透，為藝術(shù)生們提供了更多元化的學(xué)習(xí)以及睜開機緣。

那末，事實甚么是STEM業(yè)余?STEM業(yè)余的優(yōu)勢有哪些?外洋有哪些STEM業(yè)余強勢的名校?STEM的失業(yè)遠景又若何呢?別急，小美這就為你逐個揭曉!

01.

STEM業(yè)余界說及特色

STEM，是迷信(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering以及數(shù)學(xué)(Mathematics)四個規(guī)模的縮寫，代表了一系列與這些規(guī)模相關(guān)的學(xué)術(shù)科目以及業(yè)余。STEM教育夸張跨學(xué)迷信習(xí)，鼓舞學(xué)生運用迷信措施、技術(shù)立異、工程妄想腦子以及數(shù)學(xué)合成來處置下場以及應(yīng)答挑戰(zhàn)。

STEM業(yè)余具備如下特色:

跨學(xué)科性:STEM教育鼓舞學(xué)生在差距窗科之間建樹分割，哺育綜合處置下場的能耐

實際導(dǎo)向:看重試驗、名目以及妄想等實際行動，讓學(xué)生在實際中學(xué)習(xí)以及把握本領(lǐng)。

立異腦子:鼓舞學(xué)生提出新的想法以及措施，哺育立異腦子以及締造力。

02.

結(jié)業(yè)高薪/綠卡捷徑

STEM業(yè)余被越來越多的赴美留學(xué)生所熱衷，原因做作有如下多少個：

1.失業(yè)遠景廣漠:STEM業(yè)余結(jié)業(yè)生在全天下具備普遍的失業(yè)遠景，特意是在信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源、制作、醫(yī)療保健等規(guī)模。隨著科技后退以及新興行業(yè)睜開，STEM業(yè)余強人需要不斷削減。

2.薪資水平高:STEM業(yè)余的薪資水平個別高于其余艱深業(yè)余。據(jù)統(tǒng)計，大部份STEM地位的薪資都逾越了天下平均水平。

3.政策反對于:良多國家對于STEM教育給以高度看重，并出臺了一系列優(yōu)惠政策。好比，在美國，STEM業(yè)余的結(jié)業(yè)生可能享受OPT(OptionalPracticalTraining)延期政策，削減在美國正當使命的光陰，后退取患上使命簽證的多少率。

4.便于轉(zhuǎn)型以及跨業(yè)余使命：理工科STEM業(yè)余的技術(shù)含量比力強，再加之確定的藝術(shù)妄想的功底，能輔助到良多產(chǎn)物以及公司妨礙一些其余的創(chuàng)意開拓鉆研，致使可能在職業(yè)生涯的差距階段妨礙轉(zhuǎn)型。

對于那些想要在美國臨時睜開的學(xué)生來說，抉擇STEM業(yè)余不光要更長的留美光陰，而且大部份業(yè)余都是“高薪群集地”，抉擇STEM業(yè)余不光可能拓寬自己的職業(yè)道路，還可能后退自己的薪資水暖以及職業(yè)睜開遠景。

03.

藝術(shù)、STEM業(yè)余多元融會

開設(shè)院校盤貨！

下面給巨匠盤貨一些美國開設(shè)藝術(shù)業(yè)余STEM的學(xué)校（搜羅藤校以及藝術(shù)大學(xué)）

01.

卡內(nèi)基梅隆大學(xué) CMU

業(yè)余：娛樂技術(shù)碩士 (MET)，Master of Entertainment Technology (MET)

娛樂技術(shù)碩士 (MET)，也是數(shù)一數(shù)二的互動娛樂業(yè)余鉆研生課程。CMU 以合計機迷信以及壯不雅的美術(shù)與妄想課程而馳名，可以為學(xué)生提供配合的締造立異、互動媒體的分庭抗禮的體驗。兩年制娛樂技術(shù)碩士 (MET) 學(xué)位是卡內(nèi)基梅隆大學(xué)合計機迷信學(xué)院以及美術(shù)學(xué)院的合股企業(yè)，MET 當初被以為是一個終端學(xué)位。

02.

華盛頓大學(xué)UW

業(yè)余：Master of Human-Computer Interaction and Design (MHCID)

MHCID旨在哺育新一代的妄想師、工程師以及鉆研職員，使其可能樂成地將妄想的締造方面以及人類行動鉆研與工程合成技術(shù)相散漫。在為期一年的MHCID課程中，同硯們將處置新產(chǎn)物或者效率的妄想以及開拓使命、從種種媒體以及資料中建樹低保真原型等一系列內(nèi)容。

03.

紐約大學(xué)NYU

業(yè)余：互動媒體藝術(shù)（IMA）Interactive Media Arts (IMA)

IMA的哺育目的是：散漫在創(chuàng)意規(guī)模的密集的實際，與優(yōu)異從業(yè)者的短缺打仗，以及天下級的文科教育，學(xué)生們將成為21世紀所需要的天下級創(chuàng)意強人。IMA名目設(shè)立的動身點是：編程、學(xué)習(xí)新的軟件、操作數(shù)據(jù)、締造實體以及數(shù)字的交互的能耐，是一種必不可少的立異能耐，把握這些能耐的學(xué)生將有機緣締造未來。

IMA課程位于紐約大學(xué)布魯克林新校區(qū)天下馳名的Tisch藝術(shù)學(xué)院，提供嚴厲以及探究性的學(xué)習(xí)課程，教授學(xué)生流利地妨礙多種方式的數(shù)字互動，以及藝術(shù)以及文科教育。

04.

賓夕法尼亞大學(xué)

業(yè)余：Digital Media Design (DMD)

作為一個成熟的工程與迷信學(xué)士學(xué)位(BSE)，它散漫了合計機系的合計機圖形學(xué)以及藝術(shù)妄想學(xué)院的主要課程。該名目是為對于合計機編程、數(shù)學(xué)以及合計機圖形、動畫、游戲、偽造事實以及交互技術(shù)感興趣的學(xué)生所設(shè)立的。

該名目建樹于1998年，旨在哺育新一代處置合計機圖形使命的強人，經(jīng)由合計機迷信、藝術(shù)以及通訊的綜合教育，人們可能經(jīng)由綜合的知識以及本領(lǐng)在團隊中實用地相助。結(jié)業(yè)生最大的東家是夢工場動畫、迪士尼動畫、皮克斯動畫、微軟以及google。

DMD名目是合計系的一個工程學(xué)位。與動畫業(yè)余專一于在藝術(shù)創(chuàng)作中運用軟件以及工具差距，這個名目的結(jié)業(yè)生是去建樹以及擴展這些軟件以及工具，并運用它們來締造新的圖形技術(shù)以及運用。DMD自己不是一個美術(shù)業(yè)余，不外，懇求的時候，鼓舞提交作品集。DMD名目愿望學(xué)生沉浸在編程、數(shù)學(xué)以及技術(shù)中，去界說今世的合計機圖形學(xué)，同時哺育以及后退他們的美術(shù)展現(xiàn)力以及本領(lǐng)。