皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院隸屬于Birmingham City University，獨(dú)家秘籍它既是皇家翰鋼英國(guó)音樂(lè)協(xié)會(huì)的會(huì)員，也是伯明歐洲音樂(lè)協(xié)會(huì)的成員，與伯明翰市立交響樂(lè)團(tuán)等泛濫音樂(lè)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持著親密的琴導(dǎo)琴教分割。伯明翰音樂(lè)學(xué)院是師對(duì)伯明翰市各大音樂(lè)機(jī)關(guān)最主要的音樂(lè)行動(dòng)場(chǎng)所，每一年都要在這里舉行逾越300場(chǎng)次的于鋼演出。

作為英國(guó)最怪異以及最具位置的著甚音樂(lè)學(xué)院之一，

NSS不斷三年宣告的獨(dú)家秘籍學(xué)生知足度排名位居

英國(guó)音樂(lè)學(xué)院 No.1。

皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院以?xún)?yōu)異的皇家翰鋼教學(xué)品質(zhì)馳名，

在校園內(nèi)到處可能見(jiàn)到種種音樂(lè)大拿。伯明

我國(guó)馳名鋼琴家郎朗也是琴導(dǎo)琴教該校聲譽(yù)博士~

本期，咱們的師對(duì)西崽公陳教師便結(jié)業(yè)于

皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院

他對(duì)于鋼琴教學(xué)有著甚么“獨(dú)家秘籍”

咱們一起來(lái)看~

MAX 01 

音樂(lè)治愈人生

堅(jiān)持與學(xué)生親密的互動(dòng)是我取患上靈感的道路之一。

我本科結(jié)業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院鋼琴飾演業(yè)余，鉆研生結(jié)業(yè)于伯明翰皇家音樂(lè)學(xué)院鋼琴演奏。著甚走上音樂(lè)這條路，獨(dú)家秘籍美全是進(jìn)來(lái)對(duì)于音樂(lè)的酷愛(ài)。我從很小就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，剛開(kāi)始只是純摯的練琴，致使有些干燥，但其后發(fā)現(xiàn)音樂(lè)能治愈良多工具，搜羅生涯中的種種煩惱，以是我深信音樂(lè)便是我要走的路。

艱深，我喜愛(ài)退出種種音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)以及鋼琴演奏會(huì)。不光是作為不雅眾，也會(huì)盡管縱然退出其中，與其余音樂(lè)家交流，感觸差距飾演氣焰以及音樂(lè)理念，這有助于激發(fā)我的靈感。同時(shí)，我也喜愛(ài)鑒賞畫(huà)展以及藝術(shù)展覽。文學(xué)以及藝術(shù)的天下可以為我的教學(xué)提供新的視角以及腦子方式。我會(huì)運(yùn)用業(yè)余光陰妨礙音樂(lè)創(chuàng)作以及鋼琴演奏，這不光是我的喜愛(ài)，也是磨煉總體締造力以及表白能耐的方式。堅(jiān)持與學(xué)生親密的互動(dòng)也是我取患上靈感的道路之一。他們的意見(jiàn)、想法以及音樂(lè)見(jiàn)識(shí)每一每一給以我新的開(kāi)辟以及思考。

MAX 02 

皇家伯明翰鋼琴系

皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院鋼琴系有良多天下音樂(lè)巨匠以及英國(guó)最爭(zhēng)先的音樂(lè)配置裝備部署

我由于退出過(guò)多少回外洋的音樂(lè)節(jié)，也打仗過(guò)良多外洋的巨匠，以是發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外教學(xué)方式仍是有很大的差距性，而且我很喜愛(ài)外洋教師的教學(xué)方式，以是抉擇出國(guó)留學(xué)。

皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院的鋼琴系是歐洲最馳名的鋼琴部份之一。鋼琴系有良多天下音樂(lè)巨匠以及英國(guó)最爭(zhēng)先的音樂(lè)配置裝備部署，可能讓學(xué)生們?cè)诰傻恼n程里、豐碩的音樂(lè)會(huì)以及充斥國(guó)內(nèi)機(jī)緣的情景中睜開(kāi)自我。

英國(guó)的學(xué)習(xí)教會(huì)了我更多對(duì)于音樂(lè)的自主性清晰，學(xué)到了良多愈加業(yè)余的音樂(lè)知識(shí)。我在處置技術(shù)下場(chǎng)的同時(shí)也對(duì)于音樂(lè)有了紛比方樣的清晰。

MAX 03

外洋院校主要審核甚么

皇家音樂(lè)學(xué)院、曼尼斯學(xué)院、紐約大學(xué)...

鋼琴飾演主要看重如下方面的鉆研以及展現(xiàn)：

技術(shù)與演奏： 夸張學(xué)生的能耐以及飾演能耐。學(xué)生需要揭示對(duì)于種種樂(lè)曲氣焰的技術(shù)把握以及演奏本領(lǐng)，搜羅音樂(lè)的能耐性、展現(xiàn)力以及激情表白能耐。

音樂(lè)清晰與批注： 著重于對(duì)于音樂(lè)作品的深入清晰以及批注。學(xué)生需要揭示他們對(duì)于作品的音樂(lè)性、妄想、氣焰以及歷史布景的清晰，并經(jīng)由總體配合的演繹泛起進(jìn)去。

總體立異以及展現(xiàn)力： 鼓舞學(xué)生揭示總體氣焰以及立異。這可能搜羅對(duì)于樂(lè)曲的重新詮釋、創(chuàng)作自己的音樂(lè)概況在演奏中揭示特色化的氣焰以及意見(jiàn)。

音樂(lè)鉆研以及學(xué)術(shù)能耐： 鼓舞學(xué)生妨礙音樂(lè)鉆研，并可能在演奏中散漫實(shí)際以及學(xué)術(shù)知識(shí)，為他們的演奏提供更深條理的意思。

轉(zhuǎn)業(yè)余懇求鋼琴業(yè)余會(huì)因總體情景而異，但個(gè)別來(lái)說(shuō)，鋼琴飾演這樣的業(yè)余轉(zhuǎn)入需要思考到音樂(lè)根基以及本領(lǐng)的銜接。對(duì)于外洋院校，如皇家音樂(lè)學(xué)院、曼尼斯學(xué)院、紐約大學(xué)等，作品集的重點(diǎn)審核個(gè)別搜羅：

技術(shù)揭示：要揭示你的能耐，搜羅音階、琶音、技術(shù)實(shí)習(xí)曲等，以證實(shí)你具備需要的根基本領(lǐng)。

音樂(lè)多樣性：提交多種氣焰以及時(shí)期的作品，揭示你對(duì)于差距規(guī)范音樂(lè)的清晰以及展現(xiàn)能耐。

總體特色：揭示特色化的演奏氣焰以及立異，使評(píng)委可能看到你的音樂(lè)特色以及配合性。

音樂(lè)清晰與深度：批注你對(duì)于曲目的清晰以及演繹，搜羅音樂(lè)妄想、展現(xiàn)力、音樂(lè)史布景等。

音樂(lè)能耐與展現(xiàn)力的失調(diào)：既要揭示精采的技術(shù)，又要將激情表白融入演奏中。

懇求歷程中，除了作品集，個(gè)別還需要面試以及音樂(lè)實(shí)際/聽(tīng)力測(cè)試，以及可能的落選魔難，詳細(xì)要求因?qū)W校以及名目而異。

轉(zhuǎn)業(yè)余懇求可能有一些格外挑戰(zhàn)，由于需要證實(shí)你在音樂(lè)規(guī)模具備饒富的根基知識(shí)以及本領(lǐng)。但假如你有扎實(shí)的音樂(lè)根基、精采的本領(lǐng)以及短缺豫備的作品集，這樣的轉(zhuǎn)業(yè)余也是有可能的。

MAX 04

中外大學(xué)生的鋼琴演奏各有特色

外洋院校周全性的教育讓學(xué)生在成為技術(shù)熟練的鋼琴演奏者的同時(shí)，也可能成為對(duì)于音樂(lè)有深入清晰以及展現(xiàn)力的藝術(shù)家。

中外大學(xué)生的鋼琴演奏水平各有特色。在外洋，像伯明翰皇家音樂(lè)學(xué)院這樣的音樂(lè)學(xué)院個(gè)別看重哺育學(xué)生周全睜開(kāi)的音樂(lè)素質(zhì)。學(xué)生在接受鋼琴教育時(shí)，不光看重技術(shù)的磨煉，更夸張對(duì)于音樂(lè)作品的深入清晰以及總體表白能耐。

與之比照，國(guó)內(nèi)的鋼琴教學(xué)零星更看重技術(shù)磨煉以及速成。盡管夸張能耐的把握有助于學(xué)生快捷后退演奏水平，但無(wú)意可能漠視了對(duì)于音樂(lè)外在、展現(xiàn)力以及立異的哺育。

在外洋學(xué)習(xí)的歷程中，學(xué)生不光被要求把握卑劣的技術(shù)水平，還需要經(jīng)由對(duì)于音樂(lè)作品的深入剖析以及特色化的演繹來(lái)揭示自己的藝術(shù)特色。這種周全性的教育讓學(xué)生在成為技術(shù)熟練的鋼琴演奏者的同時(shí)，也可能成為對(duì)于音樂(lè)有深入清晰以及展現(xiàn)力的藝術(shù)家。

值患上一提的是，在外洋音樂(lè)學(xué)院，學(xué)生個(gè)別有更多的自主學(xué)習(xí)光陰以及空間，鼓舞他們探究以及睜開(kāi)自己的音樂(lè)特色。而國(guó)內(nèi)的鋼琴教育可能更多地看重抱殘守缺的教學(xué)方式，學(xué)生的締造性以及特色化睜開(kāi)無(wú)意可能受到限度。

MAX 05

制作作品集時(shí)的一些罕有特色

自動(dòng)輔助學(xué)生打造周全的作品集，技術(shù)、展現(xiàn)力、音樂(lè)清晰以及特色化立異的欠缺散漫。

我在哺育學(xué)生時(shí)，比力看重哺育多方面的本領(lǐng)：

技術(shù)實(shí)力： 搜羅音階、琶音、本事實(shí)習(xí)等。扎實(shí)的技術(shù)是成為一位優(yōu)異鋼琴演奏者的根基。

音樂(lè)清晰與表白： 夸張對(duì)于音樂(lè)作品的深入清晰以及表白能耐。學(xué)生需要經(jīng)由深度合成以及激情表白，使演奏更具藝術(shù)性以及熏染力。

特色與立異： 我鼓舞學(xué)生揭示特色化的音樂(lè)氣焰以及立異。差距于重大地復(fù)制傳統(tǒng)演奏，咱們?cè)竿麑W(xué)生可能在演繹中揭示配合性，締造出總體的音樂(lè)語(yǔ)言。

音樂(lè)鉆研以及學(xué)術(shù)能耐： 夸張學(xué)生對(duì)于音樂(lè)布景、歷史以及實(shí)際的清晰。這有助于提升演奏眼前的深度以及豐碩度。

作品集在懇求歷程中至關(guān)緊張，但學(xué)生們罕有的特色下場(chǎng)搜羅：

缺少多樣性：作品集可能過(guò)于繁多，缺少揭示差距音樂(lè)氣焰以及時(shí)期的作品。

技術(shù)與展現(xiàn)失調(diào)：無(wú)意會(huì)泛起偏激謀求技術(shù)而漠視了激情表白，概況相同，夸張激情而技術(shù)不夠扎實(shí)。

音樂(lè)解讀不深入：演奏可能缺少對(duì)于音樂(lè)作品深條理清晰的揭示，展現(xiàn)出的是概況上的演奏而非深入的音樂(lè)清晰。

為了向?qū)W(xué)生克制這些下場(chǎng)，我會(huì)接管如下方式：

多樣性教育：鼓舞學(xué)生在作品會(huì)集泛起差距氣焰、差距時(shí)期的音樂(lè)作品，揭示其普遍的音樂(lè)清晰以及本領(lǐng)。

特色化教育：與學(xué)生深入交流，輔助他們發(fā)現(xiàn)以及塑造總體音樂(lè)特色，鼓舞他們?cè)谘葑嘀薪沂九浜闲浴?/p>

清晰與解讀：教育學(xué)生妨礙深入音樂(lè)合成，讓他們可能從作品的外在、妄想以及歷史布景中找到表白的靈感，并將其呈如今演奏中。

經(jīng)由這些方式，咱們自動(dòng)輔助學(xué)生打造周全的作品集，揭示出技術(shù)、展現(xiàn)力、音樂(lè)清晰以及特色化立異的欠缺散漫。這樣的作品集不光要助于懇求，更能揭示學(xué)生作為一個(gè)成熟音樂(lè)家的周全實(shí)質(zhì)。

MAX 06

業(yè)余的教育更具備其配合價(jià)錢(qián)

不光是作品集的樂(lè)成懇求，更緊張的是輔助學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及睜開(kāi)他們自己的音樂(lè)特色。

我以為作品集的豫備對(duì)于懇求是至關(guān)緊張的。在作品集的培訓(xùn)中，有多種道路以及措施，搜羅自己DIY以及謀求業(yè)余教育。

自己DIY作品集盡管是一種不錯(cuò)的試驗(yàn)，可是業(yè)余的作品集教育更具備其配合價(jià)錢(qián)。作為導(dǎo)師，咱們有豐碩的履歷以及對(duì)于懇求流程的深入清晰，可能輔助學(xué)生更周全地豫備作品集。導(dǎo)師可能提供業(yè)余的倡講以及教育，輔助學(xué)生抉擇最適宜揭示自己本領(lǐng)以及后勁的曲目，教育若何提升演奏的技術(shù)以及展現(xiàn)力，以及若何在作品會(huì)集泛起出特色以及配合性。

作為導(dǎo)師，我總體比力看重的不光是作品集的樂(lè)成懇求，更緊張的是輔助學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及睜開(kāi)他們自己的音樂(lè)特色，哺育他們成為周全睜開(kāi)的音樂(lè)人。

MAX 07

學(xué)無(wú)盡頭

永世堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度。

愿望所有學(xué)習(xí)鋼琴的同硯記住如下多少點(diǎn)：

剛強(qiáng)自己的興趣以及激情：學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)需要臨時(shí)投入以及不斷自動(dòng)的事業(yè)。確保你對(duì)于音樂(lè)有著剛強(qiáng)的興趣以及激情，由于這將是你行退道路上最堅(jiān)貞的能源源泉。

周全睜開(kāi)：不光要看重技術(shù)的后退，還要哺育音樂(lè)清晰、表白能耐以及締造力。多樣化的音樂(lè)體驗(yàn)對(duì)于成為一位卓越的鋼琴演奏者至關(guān)緊張。

探究特色化道路： 不革除了究以及睜開(kāi)自己的音樂(lè)氣焰以及配合性，發(fā)現(xiàn)并揭示你自己的音樂(lè)特色，這將是你在強(qiáng)烈相助中鋒铓畢露的關(guān)鍵。

良師良友： 追尋優(yōu)異的教師以及善息相投的同硯。好的教師可能給以你業(yè)余的教育以及開(kāi)辟，而幽默的同硯則會(huì)成為你的過(guò)錯(cuò)以及藝術(shù)上的寬慰。

多樣化的睜開(kāi)道路： 鋼琴飾演是一個(gè)廣漠的規(guī)模，除了業(yè)余演奏家外，尚有諸多職業(yè)抉擇，如音樂(lè)教育、錄音制作、音樂(lè)規(guī)畫(huà)等。多清晰音樂(lè)行業(yè)的差距規(guī)模，為未來(lái)的睜開(kāi)做好豫備。

不斷學(xué)習(xí)以及后退： 永世堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度。不斷空虛自己的音樂(lè)知識(shí)，退出音樂(lè)會(huì)、巨匠班以及角逐等行動(dòng)，不斷提升自己的演奏水暖以及藝術(shù)修養(yǎng)。